Kooperation scheint eine gute Sache zu sein: Kooperationen gibt es in der Natur, in der Wirtschaft, in der Politik, in der Wissenschaft, in den Künsten. Sind Kooperationen gar ein Patentrezept? Sind sie, um Brecht zu zitieren, „das Einfache, das schwer zu machen ist“?

Die Kulturagentinnen und Kulturagenten haben von Anfang an in den Schulen an dem Ziel gearbeitet, langfristige und möglichst nachhaltige Kooperationen mit Kultureinrichtungen zu initiieren, zu begleiten, zu verankern. Die Initiatoren des Modellprogramms haben mit dieser Zielsetzung an bereits vorhandene Praxis angeknüpft, denn es gibt im Feld der kulturellen Bildung vielfältige Erfahrungen mit Kooperationen zwischen Schulen und Kultureinrichtungen. Dem zugrunde liegt die Überzeugung, dass die Qualität der Angebote kultureller Bildung in Schulen bereichert wird, wenn externe Expertise und Professionalität einfließt, dass Kultureinrichtungen sich als Lernorte öffnen sollten, dass Schulen zu Orten für die Künste werden können.

Was als Idee überzeugt – die langfristige Zusammenarbeit mit Schulen und Kultureinrichtungen – kann in der praktischen Umsetzung zu einer ganz anderen Einschätzung führen: Da wollen gemeinsame Ziele gefunden, Projekte entwickelt, Zeitpläne aufeinander abgestimmt, Räume gefunden und Termine koordiniert werden. Und am Ende ist man vielleicht gar nicht sicher, ob sich die Anstrengung überhaupt lohnt und wie es dann weitergehen soll. Zwingend notwendig ist aus meiner Sicht, dass alle Beteiligten den Nutzen, den sie aus einer Kooperation ziehen, beschreiben können, denn dieser ist der entscheidende Motivationsfaktor.

Am 21. und 22. November 2013 haben sich alle Akteure des Modellprogramms „Kulturagenten für kreative Schulen“ in Dortmund getroffen, um gemeinsam in die zweite Programmhalbzeit zu starten und sich über das gemeinsame Ziel „Kooperationen zwischen Schulen und Kultureinrichtungen“ auszutauschen. Dass sich die Zusammenarbeit verschiedener Institutionen lohnt und wie man aus einem einmaligen Projekt eine langfristige Projektgemeinschaft entwickeln kann, zeigten zahlreiche Praxisbeispiele aus dem Kulturagentenprogramm.

Die Tagung ist ein Thema unseres aktuellen Newsletters. In weiteren Artikeln geht es um die Themen der Fortbildungsakademie im Modellprogramm, die Zusammenarbeit mit dem Kinder- und Jugendtheater Mannheim, den Aufbau regionaler Vernetzungsstrukturen, um phänomenologisches Lernen an der Stadtteilschule Hamburg-Mitte, das Gesamtkonzept kultureller Bildung an der Gesamtschule Weierheide in Oberhausen sowie das Ziel, verdeckte Talente in Schule aufzuspüren und zu fördern.

So wünsche ich Ihnen eine interessante Lektüre, eine fröhliche Weihnachtszeit und einen guten Rutsch ins Jahr 2014!

Ihre
Sybille Linke
Programmleitende Geschäftsführerin