24. Juni 2015

„Mission Kulturagenten“ – So heißt die Onlinepublikation des Modellprogramms „Kulturagenten für kreative Schulen“, die am Freitag, den 19. Juni 2015 veröffentlicht wurde. In über 200 Texten werden Konzepte, Projekte, Prozesse und Diskurse aus vier Jahren Modellprogramm dokumentiert.

Die Publikation gibt einen Einblick in die Entwicklungsprozesse, die sowohl an Schulen als auch an Kulturinstitutionen im Rahmen des Programms angestoßen wurden. In exemplarischen Porträts werden beispielsweise verschiedene Kooperationspartner und Programmschulen vorgestellt und aufgezeigt, wie sich ihre Arbeit durch die Zusammenarbeit mit den Kulturagentinnen und Kulturagenten verändert hat.

In zahlreichen Texten beschreiben und reflektieren die Kulturagentinnen und Kulturagenten zudem ihre Praxis. Sie setzen sich mit ihrer Rolle zwischen Schule und Kultur auseinander, stellen eigens im Programm entwickelte Formate und Methoden vor und zeigen in Projektbeispielen die Vielfalt der bearbeiteten Themen und Sparten auf.

Im Kapitel „Reflexion“ stehen Fachbeiträge von Referentinnen und Referenten der Akademie Beiträgen der Kulturagentinnen und Kulturagenten gegenüber, in denen sie die theoretischen Impulse mit ihrer eigenen Praxis verknüpfen und diese reflektieren.

Ein weiterer Bestandteil der Publikation sind Arbeitsmaterialien, die in Zusammenarbeit mit den Kulturagentinnen und Kulturagenten, den Länderbüros und der Geschäftsstelle des Kulturagentenprogramms entwickelt wurden. Sie dienen als Anregungen und geben Praktikerinnen und Praktikern Tipps bei der kulturellen Profilbildung von Schulen, der Vorbereitung, Durchführung, Organisation und Reflexion von Projekten, bei Kooperationen mit Kulturpartnern sowie bei der Erstellung von Kulturfahrplänen und der Umsetzung der Öffentlichkeitsarbeit.

Unter Fazit ziehen die Kulturstiftung des Bundes und die Stiftung Mercator, die beteiligten Kultusministerien und die Kooperationspartner eine Bilanz des Kulturagentenprogramms und geben Einblicke in ihre Zielsetzungen zur Förderung von kultureller Bildung.